Modelli e ambienti di apprendimento per la formazione degli insegnanti nel XXI secolo

Descrizione

Definire lo scenario culturale di un secolo appena iniziato è impresa molto ardua, quasi impossibile, non solo perché la contemporaneità di chi scrive impedisce il distacco necessario per tale operazione, ma anche per una consapevole difficoltà interpretativa delle diverse sfaccettature di ciò che si ascrive al concetto di cultura e che, per tale ragione, può entrare a far parte dello scenario. Un fatto è indubitabile: chi si occupa di pedagogia e di didattica e quindi di formazione e di apprendimento, non può esimersi da una riflessione, puntuale e rigorosa, sugli aspetti caratterizzanti l’attuale sviluppo sociale e culturale, attraversato da profondi e rapidi cambiamenti, che interessano il mondo del lavoro, delle professioni e l’insieme delle conoscenze e delle competenze necessarie per affrontare la sfida della società complessa nel quadro della globalizzazione.