La cittadinanza planetaria nell’ottica della pedagogia critica

Descrizione

Nel contesto sociale odierno si diventa sempre più consapevoli di come l’educazione interculturale debba costituire ormai la normalità all’interno dei processi formativi, dal momento che essi quotidianamente affrontano tutte le varie sfaccettature della multiculturalità e della crescente complessità, con il coinvolgimento di importanti concetti quali alterità, differenza, diversità ed identità. Il ruolo del docente nella contemporaneità è molto delicato e a lui, subito dopo la famiglia, spetta il compito oneroso di orientare alla prossimità, alla differenza in ottica arricchente e dialogica, nonché di favorire la maturazione in seno ai discenti di un pensiero autonomo, critico e che superi ogni barriera etnocentrica, dal momento che la cittadinanza attiva, soprattutto in ottica planetaria, è “principalmente partecipazione e responsabilità”.